Die Studierenden an der FH Campus Wien sind in ihrer Vielfalt für den Erfolg der Hochschule

von besonderer Bedeutung. Durch soziale Durchlässigkeit basierend auf

Diversitätsmanagement und Gender Mainstreaming wollen wir einen fairen und

barrierefreien Zugang zu Bildung gewährleisten.

Durch bildungsbezogene Durchlässigkeit basierend auf Anrechnungen von

Lehrveranstaltungen wollen wir die individuelle Weiterentwicklung und lebenslanges

Lernen ermöglichen.

Demnach werden für das BA-Studium Gesundheits- und Krankenpflege vorangehende

facheinschlägige Ausbildungen angerechnet sowie besondere Kenntnisse und Erfahrungen

aus der beruflichen Praxis berücksichtigt.

Die Anerkennung und Anrechnung von vorangehenden Ausbildungen dient primär der

Reduktion der zu belegenden Lehrveranstaltungen pro Semester und damit einer

Reduktion der wöchentlichen Stundenbelastung.

Darüber hinaus sind auch Studienzeitverkürzungen möglich wie bspw. für

Pflegeassistenzen der Studieneintritt in das 2. Semester (ab SoSe 2025,) für

Pflegefachassistenzen in das 3. Semester und für Diplomierte Gesundheits- und

Krankenpflegepersonen in das 5.Semester.

Um die Durchlässigkeit des Bildungssystems in der professionellen Gesundheits- und

Krankenpflege mit Wirkrichtung „bottom up“, also von unten nach oben zu

gewährleisten, ist das Bachelorstudium „Gesundheits- und Krankenpflege“ so konzipiert,

dass einer breit gefächerten Gruppe von Interessent*innen der Zugang ermöglicht wird.

Nachfolgende Darstellung zeigt die Zugangs- und Anrechnungsmöglichkeiten auf.

Übersichtsdarstellung der Durchlässigkeit von Bildungsabschlüssen in der

Gesundheits- und Krankenpflege

Aufbauende Durchlässigkeiten für den Zugang bis zum Bachelorstudium Gesundheits-

und Krankenpflege:

>Pflegeassistenz (PA): Einstieg in das 1. Semester bzw. ab 2025 in das 2. Semester

des Bachelorstudiums, Zugang mit Zugangsprüfungen: Deutsch 2, Englisch 2.

>Pflegefachassistenz (PFA): Einstieg in das 3. Semester des Bachelorstudiums,

Zugang mit Zugangsprüfung Englisch 2 und erfolgreich absolviertem Webinar.

>Diplom für Gesundheits- und Krankenpflege gem. GuK-AV, 179/1999, (DGKP):

Einstieg in das 5. Semester des Bachelorstudiums, Zugang mit Zugangsprüfung: Englisch

2. Gesetzliche Regelung gem. GuKG-Novelle § 28 (6), 2023.

>Fachsozialbetreuungsberufe (SozB, 2/3-jährig): Bei Vorliegen des

Pflegeassistenzabschlusses (PA) Einstieg in das 1.bzw. 2. Semester des

Bachelorstudiums, ggf. Anrechnungen in höheren Semestern, Zugang mit

Zugangsprüfung: Englisch 2.>Lehrberuf in der Pflege (3 oder 4jährig): Einstieg in das 1. bzw. 2. Semester bei

Vorliegen des PA-Abschlusses. Zugang mit Zugangsprüfungen: Deutsch 2, Englisch 2.

>Fachschule für Sozialberufe mit Pflegevorbereitung (3-jährig, PA oder PFA):

Analog zu PA- & PFA-Abschlüssen, Zugang mit Zugangsprüfungen: Deutsch 2, Englisch 2.

>Höhere Lehranstalt für Sozialbetreuung und Pflege (5-jährig, PA oder PFA): Je

nach Schwerpunkt mit PA oder PFA-Abschluss Eintritt in das 1. oder 3. Semester. Zugang

mit Matura.

>Operationstechnische Assistenz (OTA): Einstieg in das 1. Semester mit

Anrechnungen in höheren Semestern, Zugangsprüfung: Englisch 2. Zahlreiche

Anrechnungen.

>Medizinische Fachassistenz (MFA): Bei Vorliegen einer absolvierten Kombination

aus 3 Bereichen (Operations-, Ordinations-, Desinfektionsassistenz oder Gips-

,

Obduktions-, Röntgenassistenz) Einstieg in das 1. Semester mit Anrechnungen, Zugang

mit Zugangsprüfungen: Deutsch 2, Englisch 2.

Aufbauende Durchlässigkeiten für den Zugang zu Akademischen Hochschullehrgängen:

>BA-Abschluss gem. FH-GuK AV 200/2008 mit Berufsberechtigung (DGKP): Nahtloser

Zugang.

>Diplom für Gesundheits- und Krankenpflege gem. der Ersten Krankenpflege-VO,

BGBl. Nr. 634/1973 und GuK-AV, 179/1999 (DGKP): Zugang mit Zugangsprüfung:

Englisch 2.

Aufbauende Durchlässigkeiten für den Zugang zu Masterstudien und a.o.

Masterstudiengänge (vormals Masterlehrgänge):

>BA-Abschluss gem. FH-GuK AV 200/2008 mit Berufsberechtigung (DGKP): Nahtloser

Zugang.

Mit sozialen und bildungsbezogenen Durchlässigkeiten von Studienangeboten soll die

Weiterentwicklung von Karrierepfaden für Gesundheits- und Krankenpflegepersonen und

damit auch der Verbleib im Berufsfeld nachhaltig unterstützt werden.

Roswitha Engel